[taste]靑少年의 가정환경, 학업성적, 자아concept(개념)과 성관련 행동간의 관계
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작성일 23-02-03 17:21
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1. 연구의 당위성 1
설명
2. 가정환경 6
권이종(1993). 靑少年과 교육 병리. 서울:양서원.
레포트 > 사회과학계열
3. 연구의 문제 3
1) 자아관념의 定義(정의) 10
Ⅴ. 논의 및 결론 27
청소년 가정환경 자아개념 / 구본석(1975). 이성교제에 관한 조사연구. 고려대학교 교육대학원 석사학위 논 문. 권이종(1993). 청소년과 교육 병리. 서울:양서원. 김경숙(1998). 청소년에게 학교적응간의 상호관계 분석. 홍익대학교 교육 대학원 석사학위 논문. 김상원(1999). 청소년 성문제 실태와 바람직한 성교육 방안. 한국청소년 순결운동본부 교육자료 제 3집. 김영화(1992). 청소년 성지식과 태도 및 행동에 관한 연구. 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문. 김영희(1993). 청소년의 성실태에 관한 조사 연구. 이화여자대학교 교육 대학원 석사학위 논문. ()
사람의 성적 기능은 태아기부터 스타트되어 사춘기에 이르면 더욱 구체화 되면서 복잡해지고 성적욕구 충족만이 아닌 성역할과 성정체성 등의 확대된 의미를 갖는다.
()
인간에게 있어서 성이 갖는 의미는 여러 시대를 거치면서 독특하게 관념화되어 왔다. 성에 대한 관심이 증가되면서 인간이 갖는 성적 기능에 더욱 관심을 갖게 되었고 아울러 많은 경험적 연구들이 그 뒤를 따르기 스타트했다. 종족 번식으로서의 의미뿐만 아니라 그 시대가 갖는 고유한 文化적 property(특성)에 따라 변천을 통하여 이해되었다. 성역할을 특징 짓는 文化적이고 집단적인 기능 외에도 성은 극히 개별적이면서도 중요한 역할을 하는 인간기능이며, 인간의 전체적인 면을 포괄적으로 반영한다. 즉, 성은 생물학적인 면을 비롯하여 심리적, 사회적, 文化적인면 등 인간의 모든 측면과 관계가 있따 그러므로 인간의 성은 어떤 절대적인 기준에 의해서가 아니라 사회 文化적으로 도덕적으로 조화를 이루는 범위 내에서 어느 정도 적절했는가에 의해 검토되어야 한다(Hacker, 1981
Ⅱ. 이론적 배경 4
靑少年의 가정환경, 학업성적, 자아concept(개념)과 성관련 행동간의 관계
2) 자아관념의 형성과 발달 12
순서
2. 측정(measurement)도구 14
Ⅲ. 연구방법 14
Ⅳ. 결 과 17
김영화(1992). 靑少年 성지식과 태도 및 행동에 관한 연구. 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
4. 자아관념 10
김영희(1993). 靑少年의 성實態에 관한 조사 연구. 이화여자대학교 교육 대학원 석사학위 논문.
국문요약 ⅲ
청소년 가정환경 자아개념
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3. 학업성적 8
김경숙(1998). 靑少年에게 학교adaptation(적응) 간의 상호관계 분석. 홍익대학교 교육 대학원 석사학위 논문.
bibliography 30
1. 청소년의 성문제 4
靑少年 가정환경 자아concept(개념) / 구본석(1975). 이성교제에 관한 조사연구. 고려대학교 교육대학원 석사학위 논 문.
1. 연구대상 14
부 록 36
2. 연구의 목적 2
Ⅰ. 서론 1
김상원(1999). 靑少年 성문제 實態와 바람직한 성교육 plan. 한국靑少年 순결운동본부 교육자료(資料) 제 3집.
영문요약 34
다.
