바람직한 교사-영유아 상호작용의 내용은 무엇이 있을까요?
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작성일 23-02-06 14:00
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1. 상호작용 개념(槪念)
2. 바람직한 교사-영유아 간 상호작용 내용
9) 영유아 간의 다툼이나 문제 발생 시, 영유아가 原因을 서로 이해하고 스스로 해결하도록 지도하기
바람직한 식습관은 오랜 시간에 걸쳐서 형성되므로 교사는 즐겁고 긍정적인 방법으로 영유아의 식습관과 자율성을 기르도록 한다.
5) 영유아의 요구와 질문을 잘 알아차리고 적절하게 反應하기
7) 나누기, 협동하기, 도와주기, 사이좋게 지내기, 배려하기 등 또래 간 긍정적 상호작용 격려하기
바람직한 교사-영유아 상호작용의 내용은 무엇이 있을까요?
설명
10) 영유아의 사전 경험이나, 지식에 기초하여 새로운 활동과 경험이 의미 있게 연결되도록 효율적인 교수법 사용
Ⅰ 서론
상호작용, 교사-영유아 상호작용, 바람직한 교사-영유아 상호작용의 내용, 교사 영유아 상호작용 내용
2) 낮잠시간을 마련하여 잠들 수 있는 분위기 및 영유아의 개별적인 낮잠습관 수용
Ⅱ 본론
2. 바람직한 교사-영유아 간 상호작용 내용
Ⅳ 참고한 문헌
5) 영유아의 요구와 질문을 잘 알아차리고 적절하게 反應하기
Ⅰ 서론
4) 영유아를 존중하고 평등하게 대하기
11) 영유아가 활동이나 놀이에 자발적으로 참여하고 호기심을 높이도록 격려하기
영유아는 環境(환경)의 변화에 민감하고 개별적인 배려가 많이 필요하며, 호기심이 왕성하여 질문과 요구가 많다. 교사는 식사하는 동안 영유아의 말과 행동에 관심을 보이고 주의 깊게 들으며 밝은 표정으로 적절하게 반응하여야 하며 음식을 대하는 자세와 식사하는 자세, 먹는 자리를 정리하는
6) 영유아의 행동지도에 긍정적인 방법 사용하기
1) 영유아의 바람직한 식습관과 자율성을 격려하고 즐거운 분위기에서 대화 나누기
Ⅳ 서지사항
7) 나누기, 협동하기, 도와주기, 사이좋게 지내기, 배려하기 등 또래 간 긍정적 상호작용 격려하기
Ⅱ 본론
1. 상호작용 concept(개념)
8) 영유아의 놀이상대로 참여하고 놀이를 활성화하기
1) 영유아의 바람직한 식습관과 자율성을 격려하고 즐거운 분위기에서 대화 나누기
Ⅲ conclusion(결론)
5) 영유아의 요구와 질문을 잘 알아차리고 적절하게 반응하기
8) 영유아의 놀이상대로 참여하고 놀이를 활성화하기
3) 기저귀 갈기, 화장실 사용 시 영유아가 긍정적인 경험을 갖도록 개별적 상호작용 하기
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4) 영유아를 존중하고 평등하게 대하기
다. 이러한 개별 요구와 질문에 대한 反應은 그들로 하여금 環境(환경)에 대한 통제력을 느끼게 하며 더 넓은 세상을 탐색할 수 있는 능력
11) 영유아가 활동이나 놀이에 자발적으로 참여하고 호기심을 높이도록 격려하기
3) 기저귀 갈기, 화장실 사용 시 영유아가 긍정적인 경험을 갖도록 개별적 상호작용 하기
10) 영유아의 사전 경험이나, 지식에 기초하여 새로운 활동과 경험이 의미 있게 연결되도록 effect적인 교수법 사용
Ⅲ conclusion
9) 영유아 간의 다툼이나 문제 발생 시, 영유아가 Cause 을 서로 이해하고 스스로 해결하도록 지도하기
순서
등하게 대한다. 교사는 식사하는 동안 영유아의 말과 행동에 관심을 보이고 주의 깊게 들으며 밝은 표정으로 적절하게 반응하여야 하며 음식을 대하는 자세와 식사하는 자세, 먹는 자리를 요약하는
2) 낮잠시간을 마련하여 잠들 수 있는 분위기 및 영유아의 개별적인 낮잠습관 수용
1) 영유아의 바람직한 식습관과 자율성을 격려하고 즐거운 분위기에서 대화 나누기
2. 바람직한 교사-영유아 간 상호작용 내용
6) 영유아의 행동지도에 긍정적인 방법 사용하기
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 상호작용 개념 2. 바람직한 교사-영유아 간 상호작용 내용 1) 영유아의 바람직한 식습관과 자율성을 격려하고 즐거운 분위기에서 대화 나누기 2) 낮잠시간을 마련하여 잠들 수 있는 분위기 및 영유아의 개별적인 낮잠습관 수용 3) 기저귀 갈기, 화장실 사용 시 영유아가 긍정적인 경험을 갖도록 개별적 상호작용 하기 4) 영유아를 존중하고 평등하게 대하기 5) 영유아의 요구와 질문을 잘 알아차리고 적절하게 반응하기 6) 영유아의 행동지도에 긍정적인 방법 사용하기 7) 나누기, 협동하기, 도와주기, 사이좋게 지내기, 배려하기 등 또래 간 긍정적 상호작용 격려하기 8) 영유아의 놀이상대로 참여하고 놀이를 활성화하기 9) 영유아 간의 다툼이나 문제 발생 시, 영유아가 원인을 서로 이해하고 스스로 해결하도록 지도하기 10) 영유아의 사전 경험이나, 지식에 기초하여 새로운 활동과 경험이 의미 있게 연결되도록 효과적인 교수법 사용 11) 영유아가 활동이나 놀이에 자발적으로 참여하고 호기심을 높이도록 격려하기 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 바람직한 교사-영유아 간 상호작용 내용 1) 영유아의 바람직한 식습관과 자율성을 격려하고 즐거운 분위기에서 대화 나누기 바람직한 식습관은 오랜 시간에 걸쳐서 형성되므로 교사는 즐겁고 긍정적인 방법으로 영유아의 식습관과 자율성을 기르도록 한다.
