학습
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작성일 22-11-23 02:53본문
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설명
다. 기술은 학습 및 생산성 모두를 최적화하는데 이용된다
학습조직과 조직적인 학습이라는 용어간의 차이를 분명히 하는 일은 매우 중요하다.” 라고 말한바 있다아 environment(환경) , 일터, 소비자 및 노동자, 이 네 범주에서의 變化(변화)는 일의 세계를 너무도 극적으로 變化(변화)시켜 낡고 ‘공룡 같은’ 조직은 더 이상 이러한 變化(변화)에 대응할 수 없으며 새로운 도전에 대처할 수 없다.
대부분의 조직들은 학습조직이 되려고 분투하고 있다아 그러나 다수의 기업들이 아직도 학습의 중요성과 학습이 실제로 어떻게 效果(효과)를 내는지를 잘 이해하지 못하고 있다아 다섯 명의 장님이 그들이 느끼거나 만질 수 있었던 부분에 대한 묘사로 코끼리를 說明(설명) 했던 이야기에서처럼 학습조직은 단지 한 측면에서의 시각으로만 기술되어 왔다. 팀의 학습 역동성, 조직적인 구조, 지식의 관리, 신기술의 보다 현명한 적용과 같은 시각의 說明(설명) 들처럼 말이다. 아인슈타인이 예고했듯이 이러한 새로운 문제는 과거에 조직에 적용되었던 것과 동일한 구조…(省略)
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학습에 대한 자료입니다. 소수의 어떤 조직들은 그들이 해당되는 영역조차도 제대로 이해하지 못하고 있는 것 같으며, TQM(Total Quality Management) 또는 리엔지니어링 등과 같은 활동을 조직적 학습의 본질로 혼동하고 있는 수도 있다아
2. 학습조직의 출현
앨버튼 아인슈타인은 “문제를 창출한 것과 동일한 의식을 가지고는 어떠한 문제도 풀 수 없다.
. 학습조직의 定義(정의)
1. 학습조직이란
2. 학습조직의 출현
Ⅱ. 학습조직의 구성요인
1. 變化(변화)
2. 시스템적 사고
3. 문제의 체계적 해결
4. 새로움의 추구
5. 계속적인 학습
6. 전파 및 적용
7. 공동체성 확보
Ⅲ. 학습조직의 특징과 피료썽
1. 학습조직의 특징
2. 기존 조직과 학습조직의 비교
3. 학습조직의 피료썽
Ⅳ. 학습조직의 사례(instance)
1. 성공사례(instance) : 포스코
2. 실패사례(instance) : 인천제철
Ⅴ. 학습조직의 전망과 課題
Ⅰ.학습조직의 定義(정의)
1. 학습조직이란
학습조직이란, 체제적으로 定義(정의)하자면 강력하고 집합적으로 학습하며 기업의 성공을 위해 지식을 보다 잘 수집하고 관리하며 이용할 수 있도록 지속적으로 變化(변화)하는 조직을 말한다. 학습조직은 일하면서 배우는 기업의 내부 및 외부의 사람들에게 권한을 위임한다.
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학습에 대한 資料입니다. 학습조직을 논의하면서 무엇인가에 중점을 두면서 집합체로서 학습하고 생성하는 시스템, 원칙 및 조직의 속성 을 말하는 것이며 조직학습은 학습조직이 어떻게 발생하는가에 주목할 때 언급되는 것이다. 우리는 세계를 새롭게 볼 수 있는 법을 배워야 한다.