학습장애에 관한 보고서
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작성일 22-11-07 13:32
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학습장애에 관한 이론적 고찰과 이의 분석을 통해 객관화 할 수 있도록 돕기위해 자료를 제시한 글입니다.
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레포트/인문사회
학습장애에 관한 이론적 고찰과 이의 分析을 통해 객관화 할 수 있도록 돕기위해 reference(자료)를 제시한 글입니다. 이러한 수적 증가를 說明(설명) 할 수 있는 요인들로는
① 교사와 부모의 학습장애에 대한 인식증대
② 학습문제를 1차적으…(drop)
학장2002
,인문사회,레포트
다.
이미 지적한 바와 같이 여러 학교에서 당면하는 문제는 학습장애 서비스를 받아야 할 학생 수가 증가된다는 것이다. 이러한 요인에는 양적인 것과 질적인 것이 있고 배타적인 준거인, 사회적, 정서적 및 文化(culture) 적 요인, 의학적 , 관찰 정보와 발달 과정에 대한 정보, 사용된 검사의 정확성, 성취와 잠재성사이의 심한 불일치의 여부 등이 포함된다된다. 이러한 모든 정보는 학생이 학습장애 서비스에 적당한지를 결정하는데 결정적인 역할을 한다.학장2002 , 학습장애에 관한 보고서인문사회레포트 ,
학습장애에 관한 보고서
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설명
A. 적성판별을 위한 종합적 평가팀의 책임
B. 불일치 점수를 결정하기 위한 방법
1. 학년 수준으로부터의 일탈
2. 연령수준 또는 학년수준에 근거한 잠재성과 성취간의 불일치성
○ 지적등급방법(Harris, 1964)
○ 학년에 다닌 년수방법
○ 학습지수방법
3. 표준점수 비교에 기초를 둔 잠재성과 성취간의 불일치
4. 회귀analysis(분석) 에 기초를 둔 잠재력과 성취력 사이의 불일치성
C. 질적 와 수량적 의 결합
학습장애를 다루는 종합적 평가팀의 책임성을 검토해 보기로 한다. 종합적 평가팀은 많은 요인들을 고려하여 학생이 학습장애 서비스에 적합한 지의 여부를 결정한다.
