【 프뢰벨의 생명교육 】
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작성일 22-11-08 18:14
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그 후,「어린이를 위한 작업교육소」를 개설하고 교육놀이기구인 가베를 제작하여 보육에 이용한다. 1807년부터 프랑크푸르트의 모범학교에서 교사생활을 하던 중 교직이 천직임을 깨닫고 생애를 교육에 바치기로 결심, 그 다음해 페스탈로치의 밑에서 수학하며, 직관적이고 자연주의적인 학습방법을 접하게 되는데 이때부터 인간의 형성과 교육과정 및 법칙에 관한 자신의 철학적 기초를 마련하기에 이른다.
레포트/사범교육
프뢰벨의교육론[1].
【 프뢰벨의 생명교육 】
순서
설명
1.프뢰벨의 생애 (1782～1852)
프뢰벨은 1782년 4월 21일 독일에서 태어나 1852년 생을 마감하는 70년의 세월동안 어린이들로 하여금 인간의 본질을 깨닫고, 그 본질을 스스로 자유로이 형성하도록 하는 생명교육을 실천하려 노력했다. 1839년 바드-브랑켄부르크에 유아교육지도자 연수과를 개설, 그 연수생들을 위해 5세 이하의 마을어린이들을 모아 실습소인 놀이와 작업교육을 병행하였는데 이것이 세계최초의 유치원이다. 이후에도 보모양성과 유치원사업 보급에 주력함과 동시에 여성교육의 발전에도 힘을 쏟았다. 그는 이처럼 만물에 신의 본성이 깃들여 있다고 믿고 이 같은 神性의 發揚이야말로 참된 교육의 임무라고 주장하였다. 그가 이러한 사상경향을 갖는 것은 독일낭만주의와 함께, 바른 지성의 육성은 인간에게 내재하는 …(skip)
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다. 이는 실재란 우리 속에 이미 내재되어 있는 불변의 관념·정신이라고 본 관념론과 동일한 입장을 취하고 있다고 보여지며, 따라서 그의 교육론적 태도 역시 교사의 역할은 학습자가 스스로 그 실재를 깨달을 수 있도록 자극하고 돕는 조력자적 역할이라는 것에 귀결된다고 생각한다. 이 같은 다양한 지식을 바탕으로 아동심리학과 놀이theory(이론)을 연구, 인간교육의 theory(이론)과 실제를 주제로 한 《인간교육》을 출판한다.
2. 프뢰벨의 사상성향
프뢰벨은 “모든 사물에는 영원한 법칙이 깃들어 있으며 그것이 만물을 움직이고 작용하고 그리고 지배하고 있다” 고 말했다. 이후에도 언어연구와 결정학·광물학·물리학 등의 과학분야에도 심취하였으며, 칸트와 헤겔의 변증법에도 깊은 관심을 두었다.
