[인문사회] 사고력 신장을 위한 학습 지도 방법 / 사고력 신장을 위한 사회과 교수 학습
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작성일 23-01-26 22:15
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사고력 교육의 특징 라. 사고력의 구성 요소 마. 사고의 종류 바. 사고의 기능과 성향 . 사회과에서 중시되는 사고력 교육의 방향 . 사고력을 기르는 사회과 교수 - 학습 방법 가. 사고력을 기르는 사회과 교수 - 학습의 Task 나. 사고력을 기르는 교수 - 학습 원리 다. 사회과 사고력 평가의 절차 . 글을 맺으며 ※ 참고 문헌 . 처음 하며 오늘날 우리 교육이 당면하고 있는 문제는 다양하고 복합적인 문제 상황에 처하여 문제를 발견하고, 창출하며, 평가하고 마지막에는 그 문제를 생각하고 해결하는 힘, 즉 창의적 사고력을 길러 주는 일이다. 이 사고력이야말로 인간 교육의 본질적 속성으로 개인의 삶의 질을 높이고 국가 사회의 future(미래)를 좌우하는 관건이 되므로 학교 교육을 통하여 합리적인 근거하에 올바르게 사고할 수 있는 사고 기능과 사고 능력을 길러 주는 것이 정보화 시대에 있어서는 매우 절실한 Task 이다. 그러나 학교 교육 현장의 현실은 사고 교육의 necessity need을 절감하면서도 사고력을 기르는 교육보다는 단순한 지식의 암기 위주 교육, 획일적인 교육과정 운영, 학생들의 개성이 등한시된 수업, 사고 교육 내용의 체계적 정립이나 교수 -학습 방법과 자료(資料) 개발 및 교육자료(資料) 활용의 미흡, 경직된 수업의 운영 등으로 인하여, 학생들의 사고를 자극하지 못하고 단지 교과서 내용에 따라 단순한 정신 기능을 기르는 데만 몰두...
다. 사회과 사고력 신장을 위한 교수 - 학습 모형 라. 사회과 사고력 신장 호로그램 . 사고력 신장을 위한 학습 자료(資料)의 선정 기준 . 사회과 사고력 평가는 어떻게 해야하나 가. 사고력 학습 평가 기준 나. 사회과 사고력 평가 방법 다.인문사회 사고력 신장을 위한 학습 지도 방법 / 사고력 신장을 위한 사회과 교수 학습
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사고력 신장을 위한 사회과 교수-학습 지도 방법 목 차 1. 시작하며 2...
[인문사회] 사고력 신장을 위한 학습 지도 방법 / 사고력 신장을 위한 사회과 교수 학습
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사고력 신장을 위한 사회과 교수-학습 지도 방법 목 차 1. 시작하며 2...
사고력 신장을 위한 사회과 교수-학습 지도 방법 목 차 . 처음 하며 . 사고력이란 무엇인가 가. 사고의 concept(개념) 나. 사고와 사고력 다.
