성인학습및상담론>에릭슨(Erikson),레빈슨(Levinson),로에빙거(Loevinger)의 발달이론(理論) 비교 설명
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작성일 23-01-28 05:32
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(에릭슨)
로에빙거의 理論(이론)은 discrimination화된 자신에 대한 인식을 바탕으로 한 성격발달을 강조했다. 로에빙거는 인간은 전(全)생애주기 동안 총 10단계의 발달 단계를 거치며 자아발달이 이루어진다고 하였으나, 모든 사람이 이 10단계를 다 거치는 것은 아니라고 언급하였다. 로에빙거는 중심특질에 의해 발달 단계가 구분 된다고 보았는데, 특질이란 한 개인이 다양한 종류의 자극에 관련되어 동일한 방식으로 반응하는 하나의 성향을 의미하는 것으로서 쉽게 말하자면 성격을 의미한다. 실제로 최후의 두 단계(자율적 단계, 통합적 단계)를 획득하는 것은 매우 드물고, 또한 개인별로 높은 단계를 원할 수는 있지만, 어떤 한 단계가 다른 단계에 비해 더 “낫다”고 생각해서는 안 된다고 강조하였다.
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4. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)에 대한 observation과 경계에 대해...
- 교육학과 3학년 성인학습및상담론 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다
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2. 인간의 생애는 ‘어떤 블록을 쌓느냐에 따라 결정’된다 (레빈슨)
성인학습및상담론>에릭슨(Erikson),레빈슨(Levinson),로에빙거(Loevinger)의 발달이론(理論) 비교 설명
1. 인간의 생애는 ‘꼬리에 꼬리를 무는 變化(변화)․발전 과정’이다. 즉, 진실한 자신 또는 자아의 발전은 기본적인 책임감 또는 책무의 감정, 정직한 자아비판 능력, 자기 자신의 표준과 이상을 형성하고자 하는 욕구, 타인에 대한 이타적인 관심과 사랑에 의해 나타난다고 보았다. (로에빙거)
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그녀의 理論(이론)에 의하면, 사람들은 부단히 진실한 자신을 성취하려고 노력하며, 진실한 자신이 되고자 하는 방향으로 자신들의 에너지를 향하게 한다고 하였다. 올포트(Allport)의 특질理論(이론)(1984). 성격심리학. 서울: 법문사. pp. 315~361
5. 결 론
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다. 즉, 인간은 자신과 타인과의 관계 보다 자기 자신에 대해 더 정확한 이해가 발달된다고 보았다.
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3. 인간의 생애는 ‘자신의 에너지를 진실 하게 이끄는 방향’으로 나타난다.
